بررسی تاثیر آموزش های ضمن خدمت بر میزان عملکرد دبیران شهر خوی بر اساس جنسیت ، مدرک تحصیلی و سابقه

هدف تحقیق حاضر بررسی نظرات معلمان در مورد تاثیر آموزش های ضمن خدمت بر میزان عملکرد دبیران شهر خوی بود. به همین منظور تحقیقی به روش توصیفی و از نوع علی- مقایسه ای صورت گرفت که در آن معلمان مورد نظر نمونه ای به تعداد 190 نفر به روش خوشه ای طبق ای انتخاب گردید. 52 درصد از این تعداد مرد، و 48 درصد زن بودند که در سه سطح فو ق دیپلم، لیسانس و فوق لیسانس تحصیلات داشتند.این پرسشنامه دارای 34 سوال، و محقق ساخته بوده و روایی آن توسط اساتید دانشگاه مورد تایید قرار گرفت. همچنین پایایی آن بر اساس آلفای کرونباخ برابر81/0 بدست آمد. روش اجرا به این صورت بود که پرسشنامه محقق ساخته در میان معلمان مورد نظر توزیع و گردآوری شد. برای تحلیل داده ها از روش های توصیفی و استنباطی استفاده گردید. به منظور آزمون فرضیه ها از روش تحلیل آماری tو تحلیل واریانس یکراهه استفاده شد. نتایج بدست آمده از تحلیل داده های تحقیق نشان داد که از لحاظ جنسیت بین نظرات معلمان در مورد تاثیر آموزش های ضمن خدمت بر عملکرد معلمان تفاوتی وجود نداشت. اما معلمان با مدرک تحصیلی متفاوت، نظرات متفاوتی نسبت به تاثیر این آموزش ها بر عملکرد معلمان داشتند. همچنین بین نظرات معلمان با سابقه خدمت متفاوت نسبت به تاثیر آموزش های ضمن خدمت بر عملکرد معلمان تفاوت معنا دار ی مشاهده نشد. یافته های دیگر نشان داد که جنسیت نمی تواند کاربرد اصول و روش های تدریس، برقراری روابط انسانی، سازماندهی و مدیریت کلاس درس و کاربرد اصول ارزشیابی را تحت تاثیر قرار دهد. همچنین مدرک تحصیلی در میزان کاربرد اصول و روش های تدریس، سازماندهی و مدیریت کلاس درس و کاربرد اصول ارزشیابی تاثیر دارد اما در برقرای روابط انسانی بی تاثیر است. سابقه تدریس نیز در میزان کاربرد اصول و روش های تدریس، برقراری روابط انسانی و کاربر اصول ارزشیابی تاثیر دارد اما در سازماندهی و مدیریت کلاس درس بی تاثیر است.